Tipi di rinforzo: concetto e indici di rinforzo

Skinner, quando ha a che fare con le risposte degli operanti, dirà: "Un operante è una parte identificabile del comportamento che si può dire, non che è impossibile trovare uno stimolo che lo causa (...) ma, nelle occasioni in cui osserva il suo verificarsi, non è possibile rilevare alcuno stimolo correlato.

Il formulatore della legge di effetto fu EL Thorndike (1874-1949) . Thorndike sostiene che in quelle situazioni in cui la scomparsa di una stimolazione avversa produce uno stato "soddisfacente", gli effetti di rinforzo di tali situazioni dovrebbero essere interpretati come la prima formulazione della legge di effetto; vale a dire, quelli in cui la scomparsa della stimolazione avversa è gratificante dovrebbero essere interpretati come una ricerca della scomparsa di questa stimolazione.

Introduzione al problema del rinforzo

Chiameremo il seguente fatto la legge empirica dell'effetto : empiricamente, la conseguenza che una risposta porta con sé è un potente fattore determinante per stabilire se la risposta sarà fissata o meno BF Skinner (1904) è stata la persona che è stata sistematicamente impegnata a sfruttare al meglio possibile della formulazione empirica della legge di effetto dalla fine degli anni '30 con una posizione teorica che a volte è stata descritta come "empirismo descrittivo sistematico" . Di fronte al comportamento "rispondente" (controllato dal condizionamento classico), Skinner propone l ' "operante", rilasciato spontaneamente dall'organismo. L'approccio skinneriano al problema del rinforzo non è teorico in senso tradizionale ma empirico-descrittivo .

A livello descrittivo, alcuni eventi che seguono le risposte hanno l'effetto di aumentare la probabilità che queste risposte vengano ripetute. Questi eventi sono definiti e identificati come rinforzi o rinforzi, a seconda dei loro effetti osservabili e non a seconda dell'effetto che possono avere sui meccanismi e sui processi "interni" dell'organismo, siano essi neuronali o meno. Questi eventi, chiamati rinforzi o rinforzi, possono essere di due tipi:

  • Rinforzo positivo: "Uno la cui presenza rafforza o aumenta la probabilità che un'azione compaia in futuro".
  • Rinforzo negativo: "Uno la cui scomparsa rafforza o aumenta la probabilità di un'azione che appare in futuro (solo quella che ha portato con sé o è correlata alla scomparsa della stimolazione avversa)".

Sia in Skinner che in Thorndike, l'azione del rinforzo è automatica e, in linea di principio, al di fuori della coscienza e / o dell'attività cosciente dell'organismo. Il rinforzo agisce automaticamente.

Nozioni di base, tipi di rinforzo

È studiato come un evento che appare spontaneamente con una data frequenza. "Le risposte degli operanti possono essere divise in strumentali e consumative :

  • Risposta strumentale : "Quando è eseguita da un organismo ed è finalizzata al raggiungimento di un obiettivo".
  • Risposte complementari : "Quelle risposte che un organismo equo compie per raggiungere l'obiettivo (mangiare, copulare, bere, ecc.)".

Per effettuare l'analisi delle risposte siamo interessati a distinguere due concetti:

  1. Tasso : è il numero di risposte fornite per unità di tempo ed è generalmente presentato da gradienti di acquisizione o estinzione (si dice, quindi, che una risposta ha un tasso o un gradiente più accelerato o più pronunciato di un altro).
  2. Livello asintonico di risposta : è il livello massimo di acquisizione e non aumenta con i tentativi successivi.

Un'altra divisione che possiamo fare sui rinforzi è questa:

  1. Rinforzi primari: quelli che hanno un valore di rinforzo determinato biologicamente e non attraverso l'apprendimento, come accade nel caso di aria, cibo e bevande.
  2. Rinforzi secondari: coloro che hanno acquisito il loro valore per l'apprendimento come ricompensa sociale (lode) o denaro.

Condizionamento strumentale Esistono quattro tipi di condizionamento strumentale (uno positivo e tre negativi)

Formazione sulla ricompensa : il rinforzo usato è positivo e non è presente prima che la risposta desiderata sia realizzata. Non appena appare la risposta, viene applicato il rinforzo. Ad esempio: ogni volta che un topo premeva una leva, una cannula o un chicco di cibo veniva presentato in una cannula.

Allenamento di punizione: rinforzo (stimolo punitivo) non è presente. Se il soggetto esegue un'azione preimpostata, appare il rinforzo negativo (stimolo punitivo). P. ahem: un figlio di cinque anni rompe un prezioso vaso per la madre e lei gli dà uno schiaffo.

Disegni di elusione: il rinforzo avversivo è assente prima della condotta del comportamento, la realizzazione della risposta appropriata implica che il rinforzo non è presente. P. ahem: il progetto di evitamento di Sidman in cui l'applicazione di una scossa elettrica è programmata in una scatola di Skinner ogni 5 secondi, a meno che l'animale (di solito un topo) schiaccia una leva. La risposta della pressione della leva disconnette il circuito e l'animale non riceve lo shock.

I disegni di fuga: il rinforzo avverso è presente prima della realizzazione della risposta, la realizzazione di questa risposta comporta la scomparsa della stimolazione avversa. P. ahem: in una navicella l'animale si trova in un compartimento con una griglia elettrificata, appare la scossa elettrica e la risposta dell'animale (saltando sopra la barriera che separa i due compartimenti) porta all'eliminazione della stimolazione avversa .

Potenzia gli indici

Indici di rinforzo Gli indici di rinforzo sono chiamati le modalità di presentazione di questi rinforzi all'interno di un esperimento. Possiamo dividerli in:

Indici non intermittenti: l'applicazione continua di rinforzi per ogni risposta che appare (acquisita o estinta).

  1. Rinforzo continuo: ogni risposta emessa da un organismo è rinforzata.
  2. Estinzione: nessuna risposta è rafforzata ed è un processo simile a quello dell'estinzione sperimentale nel condizionamento classico.

Indici intermittenti: l'applicazione di meno volume o numero di rinforzi rispetto alle risposte fornite. Per ragioni di spazio commenteremo solo i semplici indici intermittenti; questi sono indici relazionali tra risposte e rinforzo o tra tempo e rinforzo. Nel caso in cui si tenga conto del numero di risposte, viene menzionato un indice motivo e se viene preso in considerazione un periodo di tempo, viene indicato un indice intervallo.

  1. Indice a rapporto fisso (RF): la risposta corretta emessa dal corpo viene rafforzata dopo che ne è stato effettuato un certo numero.
  2. Indici a rapporto variabile (RV): a differenza del caso precedente, il rapporto risposta / rinforzo è una serie casuale attorno a un valore centrale e con un piccolo intervallo di variazione.
  3. Indici di intervallo fisso (IF): la prima risposta corretta che appare dopo un determinato intervallo di tempo (di solito in minuti) è rinforzata.
  4. Indice di intervallo variabile (IV): i rinforzi sono presentati in base a una serie casuale di intervalli di tempo e di cui diventa esplicito solo l'intervallo medio.

Rapporti empirici con rinforzo positivo

Una delle principali teorie sull'estinzione è quella dell'estinzione come interferenza delle risposte. In queste teorie l'idea di base è che "l' estinzione non si verifica a causa di un'inibizione e / o soppressione delle risposte, ma perché il soggetto apprende una risposta alternativa che interferisce o compete con quella precedente". L'alternativa teorica più diffusa è la cosiddetta ipotesi di frustrazione.

L'idea centrale è che durante il periodo di acquisizione il soggetto apprende la risposta appropriata e, inoltre, aspetta la ricompensa che segue la risposta. Nel processo di estinzione, l'esperienza di non ricevere la ricompensa è ciò che produce frustrazione. Questa frustrazione sarebbe responsabile dell'impegno del soggetto nella realizzazione di altre risposte. Attraverso diverse dimostrazioni sperimentali è stato riscontrato che:

  1. La frustrazione derivante da risposte non positivamente rafforzate funge da stimolante del comportamento .
  2. Esiste una relazione diretta tra la quantità di frustrazione (misurata in criteri come la velocità di corsa) e la riduzione della ricompensa corrispondente a questo tentativo.
  3. Esiste una relazione tra l'intensità della frustrazione, il ritardo nella ricezione della ricompensa e il numero di tentativi di acquisizione.
  4. La frustrazione ha componenti avversi, così che alcuni autori l'hanno assimilata a progetti di punizione .

Questo articolo è puramente informativo, in quanto non abbiamo il potere di fare una diagnosi o raccomandare un trattamento. Ti invitiamo ad andare da uno psicologo per discutere del tuo caso particolare.

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