La psicologia dello sport nella scuola e nel calcio giovanile

Questo discorso ha lo scopo di ricordare alcune esperienze e sollevare alcune domande in un campo tanto attraente quanto sconosciuto o meglio esplorato, psicologia del calcio e dello sport.

In questo articolo di Psicologia online, presenteremo un discorso sulla psicologia dello sport nella scuola e nel calcio giovanile.

Cominciamo questo discorso e non ho dubbi che sarà almeno interessante e non solo per coloro che provano passione per questo meraviglioso sport (ora trasformato in un meraviglioso business) ma anche per gli amanti e i praticanti di psicologia, cultura fisica e tutta quella persona che ha un debole per l'approfondimento delle questioni relative al pensiero umano e allo sport.

L'importanza del calcio nella nostra società

Il calcio è probabilmente lo sport più bello, l'unico in grado di combinare ingredienti come arte, estetica, odio, aggressività, solidarietà ed emozione tra gli altri e c'è qualcosa che dobbiamo sottolineare è l'unico sport praticato esclusivamente con i piedi ma la tua strategia è mentale. Quando si fa riferimento al calcio e al posto che occupa nella sfera sociale è una passione che si moltiplica.

È lo sport scelto da più esseri umani nel mondo per praticarlo, andare a divertirsi in campo, seguirlo in televisione o semplicemente leggerlo. È uno sport in cui tutti pensano al gioco; persone, giornalisti, giocatori e tecnici. Il calcio è uno sport che è stato super professionalizzato e come sport super professionalizzato è stato trasformato in un nuovo prodotto, una nuova merce. È impossibile credere in questo ambiente che un giocatore apprezzi pienamente il gioco, cioè provare soddisfazione, piacere giocoso; in alta competizione il piacere è ridotto al minimo perché l'eccessiva pressione sulla competizione produce rotture di equilibrio e benessere psicologico nel calcio professionistico così come nella scuola e nella gioventù il calcio era precedentemente giocato per l'onore, per una medaglia, per il quartiere oggi giocare per un'istituzione, per fama, per soldi o per un trasferimento all'estero.

Quando parliamo di scuola e calcio giovanile, parliamo di una popolazione di adolescenti di età compresa tra 13 e 18 anni con la stessa passione e lo stesso obiettivo, una motivazione ma con famiglia, personalità, estrazione sociale e atteggiamento psicologico diversi.

Il problema psicologico nei futuri atleti

Secondo il contributo di diversi autori, i futuri atleti si sentono inclini alla pratica dello sport:

  • Soddisfazione per l'attività fisica
  • Migliora le tue abilità
  • Arte e competenza nello sport
  • viaggio
  • Premi estrinseci

Il futuro calciatore deve essere un atleta che si caratterizza per avere:

Chiarezza degli obiettivi.

  • Iniziativa.
  • Disciplina.
  • Decisione sulla fortezza.
  • Tenacia.
  • Dominio di sicurezza di sì.
  • Direzione personale

Ma quando lavoriamo con atleti della scuola o categorie giovanili troviamo un quadro completamente diverso, come confermato da diversi lavori eseguiti in Argentina, Ecuador e Colombia che lo caratterizzano con uno:

  • Bassa autostima
  • Scarsa capacità di comunicazione.
  • Instabilità emotiva.
  • Ambiente familiare critico.
  • Atteggiamento giustificato verso i fallimenti.
  • Difficoltà nelle relazioni interpersonali.
  • Problemi comportamentali

Data questa immagine, la psicologia dello sport afferma:

  • Risolvere i conflitti (comunicazione, allenatore sportivo, famiglia pubblica)
  • Lo sviluppo sociale di Young
  • Gestione dello stress
  • Sviluppo della personalità
  • Stimolare la ricerca
  • Filosofia della salute e della vita.

Il lavoro dello psicologo come quello dell'allenatore, del preparatore fisico e del medico si misura dalla sua efficacia, in questo caso si tratta di un lavoro invisibile a volte impercettibile e che non brilla con effetti reali ma a lungo termine. I due obiettivi principali che guidano il compito dello psicologo in questa categoria sono:

  1. Prevenzione e promozione della salute mentale dell'atleta, inquadrata nel piano dell'essere umano.
  2. La migliore prestazione possibile al momento della competizione, vale a dire: atteggiamenti psicologici potenziali e di formazione mentale come fiducia, concentrazione, motivazione, isolamento dalle pressioni interne ed esterne, aiutano a raggruppare il gruppo e migliorare la relazione allenatore-giocatore .

Quando lavoriamo a scuola e nel calcio giovanile, dobbiamo sapere che l'asse non si basa esclusivamente sui risultati, ma sulla promozione del maggior numero possibile di giocatori nella divisione professionale.

Prevenzione per i futuri atleti

Nello sviluppo di questo compito dobbiamo prevenire :

  • Abbandono scolastico : per prima cosa cerchiamo di evitare false dicotomie come giocare o studiare, giocare o avere una ragazza, ecc. Dobbiamo invece cercare di guidarlo perché se organizza bene il suo tempo il giovane può allenarsi, giocare, avere una ragazza, ecc. In questo modo puoi esibirti a tutti i livelli senza perdere i tuoi interessi e le tue motivazioni. Per la maggior parte degli adolescenti, la scuola è sinonimo di divertimento; il calcio, d'altra parte, è una gara breve senza tener conto delle possibili lesioni che appaiono, cosa fare poi negli altri 30 anni di vita. Sulla base di questo, l'educazione fornisce più elementi per affrontare la vita sempre più difficile.
  • Espulsioni: il calcio è un gioco di squadra che, oltre a danneggiare l'espulsione espulsa, danneggia anche l'intero gruppo in quanto lascia la squadra in inferiorità numerica, questo è un aspetto che passa inosservato ma è necessario tenerne conto nelle diverse competizioni.
  • Lesioni: le statistiche ci dicono che i giocatori che arrivano per la prima volta in un club sono infortunati più frequentemente, di solito nel primo mese; Ci sono due fattori fondamentali: il cambiamento ambientale e il cambiamento di ritmo nei requisiti di allenamento, il primo si riferisce al rapporto fisico (casa, hotel, città, città) relazioni interpersonali (famiglia, fidanzata, amici, scuola, ecc.) Secondo fattore nella maggior parte dei casi il ritmo di allenamento è più alto del solito.
  • Induttori di stress: in questa divisione genitori, fidanzata, amici in molti casi sono gli induttori di stress, droghe, alcolismo e aggressività competitiva. Come la frase seguente mostra "Come un giovane può giocare bene se ogni volta che commette un errore sente i lamenti della madre e percepisce il volto deluso del padre (L. Forti)"

In questa fase, viene presentato il maggior numero di abbandoni scolastici e sportivi, come dimostrato da Weinberg e Gould (1995) stabiliscono che la massima partecipazione sportiva si verifica tra 10-13 anni e che, a partire da questa età, inizia a abbandono della pratica sportiva, collocando la percentuale intorno al 35% nei giovani, o la stessa cosa, di ogni 10 bambini coinvolti, 3-4 congedo da giovani

Gould et al. (1982) sollevano alcuni dei motivi per cui i giovani atleti abbandonano la pratica fisica e sportiva:

  • Ho altre cose da fare.
  • Non era buono come pensavo.
  • Non è stato abbastanza divertente.
  • Volevo fare un altro sport.
  • Non sopportavo la pressione.
  • È stato noioso.
  • Non mi piaceva l'allenatore.

Altri ricercatori indicano che i motivi per cui gli adolescenti lasciano lo sport sono dovuti alla percezione che i loro obiettivi personali non sono stati raggiunti. Alcuni dei motivi che supportano questo argomento sono: giocano poco tempo, hanno poche possibilità di migliorare le proprie capacità, sperimentano stress competitivo, c'è un'enfasi eccessiva sulla vittoria, mancanza di motivazione da parte della famiglia e degli amici e, di conseguenza, smettono di trovarlo divertente. I giovani abbandonano l'attività sportiva perché trovano più hobby divertenti o perché le loro aspettative, sia all'interno che all'esterno del contesto scolastico, sono state frustrate (Fox e Biddle, 1988).

Dato questo fenomeno di abbandono sportivo, proponiamo quanto segue al fine di migliorare la pratica del calcio scolastico e giovanile ed evitare defezioni :

  • Rafforzare lo sforzo
  • Meno concorrenza da parte della rivalità
  • Istruzioni individuali.
  • Sviluppo dell'autostima.
  • Controllo di successo
  • Educazione dei genitori
  • Sviluppare la cooperazione e incoraggiare le strategie di ragionamento morale tra i bambini nelle classi di educazione fisica.
  • Migliorare la formazione e la consulenza degli allenatori dei bambini in età scolare.
  • Addestra e consiglia gli arbitri.

Discussione su un programma globale

Infine, presentiamo un programma di formazione completo per direttori sportivi, allenatori, genitori e sportivi di questa categoria per la discussione:

  • Salute e nutrizione
  • Istruzione.
  • Formazione per la vita.
  • Campagna economica
  • Rete scolastica di calcio.
  • Intervista con i genitori. Sondaggio socio-familiare.
  • Addestrare Psicopedagógica agli Allenatori.
  • Valutazione psicologica per i calciatori.
  • Controllo del comportamento educativo e sportivo. (monitoraggio accademico e consulenza).
  • Sviluppo di tecniche partecipative. Dinamico.
  • Sviluppo di seminari artistici e professionali.
  • Partecipazione a concorsi

Come risultato di questa proposta, lavorando con atleti di queste categorie abbiamo raggiunto:

  • Migliorare il comportamento dei calciatori giovanili
  • La famiglia è diventata più consapevole del processo
  • Gli allenatori acquisiscono una maggiore padronanza del gruppo
  • L'applicazione di seminari migliora lo sviluppo personale

Questo articolo è puramente informativo, in quanto non abbiamo il potere di fare una diagnosi o raccomandare un trattamento. Ti invitiamo ad andare da uno psicologo per discutere del tuo caso particolare.

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