Il ruolo della famiglia nell'orientamento professionale dei bambini

Un'aspirazione comune ai genitori a diverse latitudini si riferisce al raggiungimento da parte dei bambini - una volta raggiunta l'età adulta - del successo nel mondo socio-lavorativo. Per raggiungere questo obiettivo, è necessario che siano stati preparati in anticipo in modo conveniente per entrare nel mondo del lavoro ed è qui che entra in gioco la preparazione per scegliere un corso di lavoro compatibile con le aspirazioni e le possibilità individuali. In questo articolo di psicologia online, parliamo del ruolo della famiglia nell'orientamento professionale dei bambini.

Orientamento dei genitori nell'elezione degli studi sui bambini

Poiché la scelta di una professione o di un commercio è un momento di grande importanza per il raggiungimento dello sviluppo della personalità, per raggiungerlo, l'individuo deve prima passare attraverso un processo di costruzione della sua soggettività che gli consenta di prendere decisioni mature, responsabili e responsabili. autodeterminata.

Il lavoro di orientamento verso le famiglie i cui figli da qualche tempo sono stati coinvolti nei conflitti derivati ​​dalla scelta professionale costituisce la motivazione principale per effettuare questa analisi.

Nella letteratura psicopedagogica si osserva che durante un buon periodo l'orientamento professionale è stato organizzato principalmente in base al momento in cui la professione dovrebbe essere selezionata. In periodi più recenti, l'orientamento professionale è stato considerato come un processo che si svolge insieme allo sviluppo individuale le cui modifiche sono state correlate.

L' orientamento professionale è un processo che si svolge in determinate fasi che non hanno nulla a che fare con l'età negli anni ma con lo sviluppo raggiunto in ogni momento dalla personalità e che può essere espresso in:

Primo stadio

Viene prodotta la formazione professionale generale: copre i primi anni e dovrebbe essere indirizzata allo sviluppo di inclinazioni e attitudini nei bambini, conoscenze e interessi cognitivi che servono come base per avvicinarli progressivamente alla formazione di interessi professionali in determinate aree dell'attività umana.

Secondo stadio

Inizio della preparazione per la selezione professionale: L'orientamento professionale è espresso nel lavoro diretto allo sviluppo di interessi cognitivi, conoscenze e abilità specifiche relative a quei soggetti o sfere dell'attività umana in cui il soggetto mostra marcate inclinazioni e / o possibilità nell'ordine intellettuale per la sua esecuzione.

Terza tappa

Inizio della formazione e sviluppo di interessi e capacità professionali: questa fase coincide con l'ingresso dello studente nel centro di istruzione professionale (medio o superiore) e ha come obiettivo essenziale la formazione e lo sviluppo di interessi, conoscenze e abilità professionali che lo preparano per l'esecuzione di successo di una determinata professione.

L'orientamento professionale acquisisce in questa fase le caratteristiche distintive che si esprimono nell '"approccio professionale" del processo di insegnamento educativo.

Quarta tappa

In questa fase vengono consolidati interessi, conoscenze e competenze professionali. Inizia negli anni più alti della formazione professionale e il suo inizio sarà prima negli studenti che raggiungono un livello più elevato di indipendenza nell'applicazione delle conoscenze e abilità professionali nel risolvere i problemi della pratica professionale (González Maura, 2002).

Lavorando con giovani professionisti, si può vedere che questa fase, che di solito è stata descritta, culmina nei primi anni della laurea, adottando di fatto una nuova qualità.

Quando il livello di integrazione della motivazione professionale è elevato, nel giovane c'è una chiara inclinazione dei propri interessi professionali verso la ricerca di nuove scoperte o contributi nell'applicazione o nell'esercizio della professione o del commercio selezionato, potenziando l'autorealizzazione nel campo della la vita professionale, che non solo consolida gli interessi professionali esistenti ma anche nuovi interessi possono apparire nell'esplorazione di nuovi campi di azione professionale (Llerena, 2007).

Un momento che implica un significato speciale alla fine dell'adolescenza è la selezione della professione futura. In esso, le preoccupazioni sul futuro percorso da percorrere con i cambiamenti emotivi del palcoscenico coincidono, quindi questo è spesso un periodo di tempo difficile e che preoccupa allo stesso modo genitori e insegnanti, quindi intraprendendo azioni coordinate tra La scuola e la famiglia possono portare al transito attraverso questa fase meno difficoltà.

Dopo opinioni controverse e contrastanti che hanno prevalso nel campo della psicologia dell'educazione per un considerevole periodo di tempo, la relazione insegnamento-sviluppo e buona parte degli psicologi dell'educazione non sono quasi più oggetto di discussione, concordiamo sul fatto che il primo, avanza e Conduce lo sviluppo psichico, considerando le sue caratteristiche tipiche ad ogni età. Pertanto, la scuola deve diventare il fattore principale nell'orientamento alla selezione professionale e nella consulenza specializzata affinché i genitori possano unirsi comodamente a questo processo.

Anche se ho già menzionato che questo è un processo che può comportare alcune difficoltà, non accade lo stesso per tutti gli adolescenti. È una realtà che ci sono giovani che trovano meno difficile fare la scelta della professione rispetto ad altri.

I fattori individuali e sociali influenzano ogni giovane la cui interazione influenza la proiezione della loro vita lavorativa futura. Tra i singoli fattori, le motivazioni degli adolescenti, le loro attitudini e attitudini possono essere evidenziate in particolare. I fattori sociali d'altra parte si riferiscono all'influenza sulle decisioni che devono prendere dei loro gruppi di appartenenza, all'interno dei quali la famiglia svolge un ruolo fondamentale e stereotipa i modelli culturali su alcune professioni e / o attività esistenti.

Fattori individuali

Sviluppo motivazionale

Nelle indagini condotte a Cuba è stata dimostrata la presenza di due tipi di motivi legati allo studio della professione, quelli intrinseci legati all'adempimento della professione e quelli estrinseci che hanno poco o nulla a che fare con il contenuto della professione (González e Mitjáns, 1989; Domínguez, 1989; González Maura, 2002;).

Lo sviluppo di competenze

Ciò ha a che fare con le competenze acquisite fino al momento della scelta della professione e che in alcuni casi possono diventare fattori che favoriscono - quando sono posseduti - la selezione di una particolare professione o, al contrario, la ostacolano.

Atteggiamenti prevalenti

Ha a che fare con la volontà di seguire l'una o l'altra selezione e comprende tre componenti di base: quella cognitiva, che si riferisce alle precedenti conoscenze possedute sulla professione o sul commercio. La componente affettiva, che ha a che fare con i sentimenti e le esperienze che sono coinvolti nella selezione e nel comportamento manifestati dall'insieme delle disposizioni di attuazione che si manifestano al momento della selezione, indipendentemente dal fatto.

Fattori sociali

L' influenza dei social media sociali rappresentati nei diversi gruppi in cui è inserito e dalle problematiche divulgate dai canali ufficiali (media) o non ufficiali.

Credenze esistenti sulla professione o il commercio selezionati

Ci sono professioni che nel corso della storia dell'umanità sono state circondate da un alone di accettazione o rifiuto per le loro caratteristiche, che può senza dubbio influenzarne la selezione per il futuro.

La famiglia

Un posto speciale appartiene alla famiglia, nel loro seno e in condizioni speciali di impegno affettivo positivo o negativo, gli esseri umani crescono. Esistono comportamenti riprodotti in famiglia rispetto alla selezione della professione da parte dei bambini, che possono essere stimolatori del processo decisionale autodeterminato o limitarli.

Selezione familiare e professionale

A causa della sua influenza sull'orientamento professionale dei bambini, la famiglia merita una riflessione separata.

Esistono vari modi in cui la famiglia può influenzare la scelta professionale dei bambini.

Ci sono famiglie in cui uno dei genitori, o entrambi, a causa di circostanze personali diverse non ha potuto vedere i propri sogni realizzati in relazione allo studio di una particolare professione. È comune in questi casi cercare di inclinare il bambino verso lo studio del bambino, indipendentemente dal fatto che sia incline personalmente verso di esso o che abbia o meno sviluppato competenze che possono portare al successo in esso.

In altri casi correlati al precedente, di generazione in generazione e successivamente i membri di una famiglia hanno studiato la stessa professione. Il problema si verifica quando uno dei membri più giovani - che dovrebbero seguire il percorso dei loro predecessori - rifiuta di farlo perché non possiedono capacità o attitudini in relazione allo studio di esso. Ci sono casi in cui la professione viene scelta sulla base di un'idea quasi marcata nei geni dei suoi membri in modo forzato.

D'altra parte ci sono anche alcune famiglie in cui i bambini sono considerati troppo immaturi per selezionare una professione e assumere il compito di selezionare la professione che considerano migliore per i loro figli o figlie.

Ci sono anche famiglie che stimolano in modo precoce e coerente le inclinazioni dei loro figli che considerano possano essere la base del futuro sviluppo professionale, spingendo i bambini a manifestarsi apertamente in relazione ai loro interessi e a migliorare sempre più le loro capacità . Questi sono solo alcuni comportamenti che i genitori possono assumere quando i loro figli devono scegliere la loro professione futura.

Raccomandazioni ai genitori che devono affrontare la guida dei propri figli per la selezione professionale

Frequentando che nel mondo del lavoro compaiono nuove offerte ogni volta che richiedono una maggiore concorrenza di chi si sviluppa in lui. Un compito del primo ordine dovrebbe mirare a fornire loro la più ampia conoscenza possibile delle offerte formative esistenti e che sono in corrispondenza delle loro possibilità e aspirazioni individuali. Ne consegue che non ci si può aspettare che il giovane sia alle porte della selezione di una professione per indagare sulle diverse offerte nel proprio ambiente e condividerle insieme.

È bene che i genitori sappiano che la scuola con l'orientamento professionale che si esibisce o in modo integrato al curriculum o estradocentemente, contribuisce notevolmente alla selezione professionale dei giovani, tuttavia è quest'ultimo che corrisponde al massimo responsabilità in tali elezioni. In questo processo, i genitori possono fornire un forte sostegno individuale, poiché, come qualsiasi processo legato alla crescita, la selezione del commercio e della professione può generare importanti crisi emotive.

Un aspetto in cui i genitori possono fornire un aiuto importante si riferisce all'identificazione da parte dei figli delle loro qualità individuali in relazione a una particolare professione, poiché a volte sognano professioni future che conoscono le loro capacità, conoscenze o Le caratteristiche personali non ti permetteranno di raggiungere con successo. Darti supporto emotivo e aiutarti a identificare le tue migliori opzioni può essere una fonte importante per importanti decisioni.

Un altro elemento trascendente è la continuità che può verificarsi nella famiglia del lavoro di orientamento iniziato a scuola, quindi è conveniente che i genitori rimangano sistematicamente orientati ai passi intrapresi nella scuola in relazione all'orientamento professionale-professionale dei bambini A volte la scuola lavora in una direzione e la famiglia a causa dell'ignoranza della linea di lavoro della scuola la ostacola o la devia dal suo corso normale.

La scuola e in particolare la figura dell'insegnante possono essere importanti quando si tratta di conoscere quali sono le caratteristiche dell'apprendimento dei giovani e verso quali direzioni professionali che frequentano possono orientare il loro futuro.

D'altra parte, i genitori possono accedere alle reti di sostegno, costituite dai genitori degli amici dei loro figli che hanno sicuramente preoccupazioni simili e dal dialogo congiunto, si possono dare importanti contributi collettivi per l'orientamento dei giovani.

In alcune occasioni i genitori si preoccupano perché, nonostante tutti i loro criteri, i giovani continuano a fare una selezione professionale contro tutte le opinioni espresse dagli adulti. In questo caso, i criteri seguiti per optare per questa decisione devono essere discussi e conosciuti . Se si tratta di criteri fermi, solidi e ragionevolmente maturi, si può presumere che si tratti di una decisione seria; Quindi, probabilmente potresti avere un futuro successo nelle tue prestazioni se ti alleni in quella professione.

Quando la decisione sulla vita professionale dei bambini non è appropriata, la risposta dei genitori non dovrebbe essere diretta alla censura o alle rimproveri che possono portare a risposte di ribellione o di non conformità. È più appropriato cercare un aiuto professionale sia per il giovane sia prepararsi come genitori per aiutarli a trovare buone soluzioni alla scelta professionale.

È necessario che la famiglia capisca di trovarsi in una posizione privilegiata nell'orientamento professionale degli studenti poiché hanno la forza emotiva necessaria per guidarli a raggiungere la conoscenza di se stessi, la valutazione dei propri punti di forza e possibilità e promuovere la maturità necessaria per affrontare la Selezione della professione in modo analitico e responsabile.

Questo articolo è puramente informativo, in quanto non abbiamo il potere di fare una diagnosi o raccomandare un trattamento. Ti invitiamo ad andare da uno psicologo per discutere del tuo caso particolare.

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