I ruoli dei genitori

La mia esperienza come psicoterapeuta mi dice che molti dei problemi (nevrosi, carenze, disfunzionalità, conflitti esistenziali) delle persone sono associati a carenze installate nel contesto della casa, che in molti casi sono una conseguenza dell'esercizio inappropriato del ruolo del padre o madre. Le case disfunzionali (padri e madri) generano persone disfunzionali (bambini).

La vita familiare lascia il segno indelebile sulla vita e sull'essenza di ogni individuo. La salute e la funzionalità o la follia e la disfunzionalità, prestazioni produttive o efficaci o meno, hanno a che fare con ciò che è stato sperimentato e appreso nel laboratorio di famiglia; con il tipo di influenza che mamma e papà esercitavano sui loro figli.

Il ruolo dei genitori nell'educazione

I genitori perché sono l'origine e la fonte di vita dei loro figli, generano un'influenza decisiva e unica. D'altra parte, poiché i genitori sono i principali attori (scultori, formatori, formatori) nel processo di istruzione e formazione dei bambini, influenzano in modo potente il tipo di mappa, apprendimento e personalità che i bambini installano.

Questa azione sta definendo nei primi sette anni di vita dei bambini, per due motivi:

  • I bambini sono, nelle loro prime fasi di vita, pura necessità. Il suo orientamento principale è guidato dalle sue esigenze più elementari come la necessità di sicurezza. Se papà o mamma impongono un'interazione tossica, castrante e negativa, il bambino si “adatterà” alle opinioni e agli stili di papà e mamma, e sacrificherà i loro bisogni e le esperienze più personali, per alienare mamma e papà, e quindi non perdere il sicurezza che rappresentano, quindi significa negare i propri bisogni.
  • Nei primi sette anni di vita di un essere umano, vengono forgiate le caratteristiche più basilari e fondamentali del carattere e della personalità dell'individuo.

Ruolo educativo

I genitori sono gli educatori per eccellenza dei loro figli.

I genitori educano attraverso l'istruzione, la modellistica, i contatti creati, i collegamenti creati e i contesti organizzati. In queste funzioni papà e mamma sono indispensabili. La famiglia allargata, la chiesa e la scuola sono collaboratori. Queste istituzioni possono fare del loro meglio, ma non lo faranno mai con le considerazioni di padre e madre (amore, dedizione, devozione, impegno e responsabilità).

Il ruolo dell'educazione dei bambini è indeclinabile, non trasferibile e non delegabile. Non può essere dato in outsourcing; È ottimo per la famiglia, i parenti stretti, i vicini, lo stato, i media e gli insegnanti.

L'educazione che i genitori devono impartire ai propri figli non è un'educazione accademica (sebbene non sia esclusa dal ruolo), ma un'educazione per la vita e prestazioni di successo. L'istruzione è più che impartire contenuti accademici; Educare è formare competenze per la vita. La formazione è, come dice Manuel Barroso: "Rimuovi dall'interiorità organica ed emotiva del bambino, la persona che è contenuta".

Per quella missione, solo il contesto della casa è efficace, perché solo è in grado di fornire i collegamenti, le relazioni, i modelli e i contesti necessari per lo sviluppo e la crescita familiare, emotiva e spirituale dei bambini. Le competenze per la vita vengono apprese in quel laboratorio chiamato famiglia.

Solo i genitori garantiscono l'apprendimento delle capacità emotive, comunicative, comportamentali, familiari e organizzative che rendono le persone competenti per l'arte delicata della vita.

I genitori educano attraverso la modellazione

I genitori educano attraverso l'esempio, in fatti, azioni e atteggiamenti. Formano le competenze modellistiche per la vita attraverso lo stile di vita che proiettano, le abitudini che esibiscono, i comportamenti che esprimono e i legami che costruiscono.

I bambini imparano principalmente imitando, osservando (vedendo, udendo e sentendo) i genitori. Gran parte dell'apprendimento dei bambini deriva dall'imitazione che fanno degli atteggiamenti e dei comportamenti dei genitori. In quei primi anni, papà e mamma sono i modelli che i bambini aspirano ad essere. Papà e mamma non sono solo modelle ma gli eroi dei loro figli.

Com'è triste che in assenza di mamma e papà, i bambini debbano andare da altri eroi, come cantanti rock o attori / attrici, le cui vite non sono sempre un esempio degno di essere seguito!

I genitori educano attraverso contesti organizzati in casa

È responsabilità dei genitori creare l'ambiente - la struttura - in cui i collegamenti e le relazioni rimangono o organizzati. I genitori devono definire i quadri di riferimento che regolano le interazioni in casa. Questa struttura include il sistema di valori, principi e credenze. Richiede anche di investire tempo in famiglia abbondante e di qualità e richiede la costruzione di una bella cultura (lo spirito della famiglia, il clima o l'atmosfera della casa, il suo carattere, la profondità, la qualità e la maturità delle relazioni). Tutti questi elementi forniscono la struttura fondamentale per una crescita sana dei bambini.

C'è un detto "comportamento del modello di struttura". I genitori devono creare la struttura (valori, mappe, norme, tradizioni, costumi, legami, abitudini, ecc.) Che modella e regola - educa e modella - gli atteggiamenti e i comportamenti dei membri della famiglia, che la modellano Esperienza di essere una famiglia. Il contesto è un modellatore di credenze, mappe, atteggiamenti e comportamenti.

I genitori hanno la responsabilità di fornire ai propri figli un'organizzazione per la vita, che includa definizioni personali (da dove vengo? Da dove appartengo? Chi sono?), Lo sviluppo della consapevolezza dei propri bisogni, l'assunzione di responsabilità per la sua vita e le sue azioni, le mappe di riferimento per l'azione congruente.

I genitori devono organizzare un contesto (tempo, spazio, norme, valori, opportunità, limiti, ecc.) Che indirizzi e dia significato e significato all'esperienza di essere una famiglia, un fattore fondamentale per lo sviluppo e la crescita sana dei propri figli. Organizzare è, nelle parole di Manuel Barroso: “Dare direzione e significato all'esperienza di essere una famiglia, in modo che ognuno abbia un modo di pensare, sentire, relazionarsi, vedere le cose, analizzare gli eventi, stabilire le priorità, per risolvere problemi, comunicare, pianificare, prendere decisioni, assumere la leadership, negoziare, essere creativi, usando risorse e alternative; in cerca di significato per ciò che accade. "

I genitori educano attraverso il contatto

I genitori sono i creatori della vita. Con la vita va l'energia, l'apprezzamento e l'autostima del bambino per se stesso. Il padre per svolgere il suo ruolo di educatore - il formatore deve essere presente, entrare in contatto con i bambini, essere parte della trama e della loro esperienza.

La sua presenza non è una presenza nominale, ma attiva, vicina e impegnata. È la presenza che crea legami, legami e intimità nei rapporti. È una presenza che si traduce in tempo e spazio di qualità. Ci sono genitori che notano e gravitano a casa come "buoni fornitori", ma la loro presenza non viene percepita, non viene notata attraverso esperienze condivise, o la parola giusta in momenti di difficoltà e confusione, o l'abbraccio confortante quando necessario . La presenza lascia un segno indelebile nell'esperienza dei bambini ... nei loro ricordi e ricordi ... nella loro personalità.

La presenza dei genitori deve essere avvertita attraverso il tipo di legami e relazioni forgiati nella relazione genitore-figlio. Quella presenza deve essere tradotta in azioni e atteggiamenti che comunicano l'esperienza dell'essere e dell'appartenenza a una famiglia. Quella presenza sono le mani che toccano e accarezzano, le labbra che baciano, le braccia che abbracciano, le orecchie disponibili che ascoltano, le labbra che informano, consigliano e affermano con le parole.

I genitori non educano attraverso master class e grazie all'uso di mezzi tecnologici. Educano attraverso il contatto: presenza, comunicazione, connessione. Il contatto è la base di tutta l'esperienza e l'apprendimento. Non è possibile educare con assenza o controllo remoto, ma attraverso un contatto efficace. Non si può, ad esempio, insegnare l'amore senza vicinanza, né la sicurezza e la fiducia in se stessi attraverso una vita assente.

Il contatto è anche un modo di modellare le relazioni interpersonali. Il modo in cui padre e madre entrano in contatto con i loro figli è un modello che interiorizzeranno come mappe di contatto e relazione. Se il contatto è distante e impersonale, o intimo e intimo, questo sarà il modello che il bambino imparerà e installerà. Quella sarà la forma e lo stile mentre imparerà a legare.

Il contatto è essenziale e insostituibile come sistema di allenamento. Nelle parole di Manuel Barroso: “Un bambino ha bisogno di un contatto perché ha bisogno di cibo per crescere e vivere. Se ce l'hai, i tuoi occhi brilleranno, la tua pelle avrà un colore più luminoso, il tuo corpo si muoverà e avrà flessibilità, vita; Crescerà sano e con meno incidenti. Una relazione senza contatti è una relazione senza vita, che lascia l'anima vuota, senza energia, con espressioni di tristezza e noia che il bambino cercherà di sostituire con problemi, pasti e mille occorrenze, cercando di essere preso in considerazione. ” E l'autore citato aggiunge. ”L'assenza di un padre o di una madre è più che una perdita o separazione. È un vuoto dell'anima. Una perdita significativa di tutti i contatti di cui un bambino ha bisogno. La tragedia dell'abbandono sta nella distruzione dei riferimenti e nella perdita dei contatti, che favoriscono l'apprendimento delle competenze ”.

Questo articolo è puramente informativo, in quanto non abbiamo il potere di fare una diagnosi o raccomandare un trattamento. Ti invitiamo ad andare da uno psicologo per discutere del tuo caso particolare.

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